Selbstlernphasen lernförderlich gestalten & begleiten

Sie wollen die Selbstlernphasen in Ihrer Lehrveranstaltung lernförderlich gestalten und begleiten? Perfekt! Dann sind Sie hier genau richtig!

Lernen ist ein aktiver Prozess, der von Studierenden verlangt, dass sie auch im Selbststudium Inhalte bearbeiten, einüben und festigen. Doch wie können solche Selbstlernphasen lernförderlich gestaltet werden und wir Studierende in ihrem Lernen bestmöglich unterstützen? In diesem praxisnahen Kurs sehen wir uns an, wie Sie das Selbststudium bestmöglich planen und gestalten, mit dem Rest Ihrer Lehrveranstaltung verzahnen und geeignete Arbeitsaufträge erstellen.

Sie erfahren, welche Methoden für Selbstlernphasen geeignet sind und wie Sie Ihre Studierenden gut begleiten und betreuen können, um nachhaltige Lernprozesse bestmöglich zu unterstützen. In angeleiteten Aufgaben können Sie sofort die erlernten Inhalte auf Ihre eigene Lehre übertragen, und so (geplante) Selbstlernphasen in einer Ihrer eigenen Lehrveranstaltungen analysieren, evaluieren und passend (um)gestalten. Sie bekommen Antworten auf folgende Fragen: Wie bereite man Selbstlernphasen für Studierende vor und wie werden diese lernförderlich begleitet?

Wie können Aufgaben für Selbstlernphasen lernförderlich gestaltet werden? Welche Lehr- und Lernmethoden eignen sich für Selbstlernphasen? Wie können diese in der eigenen Lehre nachhaltig eingesetzt werden?

Wie können Kontakt- und Selbststudiumsphasen in der eigenen Lehre bestmöglich verzahnt werden? Wie begleitet und betreut man Studierende beim Selbststudium? Dieser Kurs eignet sich für alle Lehrenden an (Hoch)Schulen.

Als akademische Hochschuldidaktikerin mit vielen Jahren Lehrerfahrung führe ich Sie ganz konkret durch den Erstellungsprozess. Parallel dazu analysieren, evaluieren und gestalten Sie Selbstlernphasen für Ihre eigene Lehrveranstaltung.