Prävention und Gesundheitspsychologie

SRH FernHochschule Riedlingen, Master of Science (M.Sc.)

Ziel des viersemestrigen Masterstudiengangs Prävention und Gesundheitspsychologie (M.Sc.) ist die Vermittlung bzw. Entwicklung von Fach-, Methoden- und Führungskompetenzen im Bereich präventiver und gesundheitspsychologischer Anwendungsfelder auf Basis eines vertieftem, wissenschaftlich fundierten sowie anwendungsorientierten Know-hows.
Das Studienangebot richtet sich an Berufstätige, die diese Kompetenzen im Fernstudium erwerben wollen, ohne ihre bisherige Position aufzugeben, oder sich z.B. in der Elternzeit vertiefte wissenschaftliche und praktische Kenntnisse aneignen möchten. Hierbei werden gleichermaßen Absolventen von z.B. (gesundheits-) psychologischen, pflege-/therapiewissenschaftlichen oder medizinischen Studiengängen als auch Absolventen eher ‚fachfremder‘ (z.B. naturwissenschaftliche, geisteswissenschaftliche, pädagogische oder betriebswirtschaftliche) Studiengänge angesprochen – d.h. Studierende, die in ihrer jetzigen, zukünftigen oder gewünschten beruflichen Position ein Know-how in Prävention und Gesundheitspsychologie erwerben wollen.
Kompetenzfelder des Studiengangs:
– Psychologie: Die Studierenden lernen die Gesetzmäßigkeiten psychischer Strukturen und Verhaltensprozesse kennen, mit dem Ziel, Verhalten vorherzusagen und Vorschläge zur Verhaltensänderung in unterschiedlichen Settings zu machen.
– Gesundheitspsychologie: Die Studierenden werden mit fachspezifischen und generalisierbaren psychologischen Kompetenzen ausgestattet, um sie für ihr Berufsfeld optimal vorzubereiten.
– Prävention: Die Studierenden analysieren und planen Projekte der Prävention und entwickeln Kommunikationsstrategien, die auf Einstellungs-, Verhaltens- sowie Verhältnisänderungen (z.B. bei speziellen Risikogruppen) zielen; ferner werden Kenntnisse über Therapie- und Interventionsverfahren vermittelt.
– Methodenlehre: Die Studierenden erfahren eine persönliche Weiterentwicklung nach wissenschaftlichen Maßstäben und auf Basis quantitativer und qualitativer Forschungsansätze.
– Wahlmodule: Die Studierenden können ihr Curriculum nach eigenen Präferenzen erweitern; sie vertiefen fachliche Inhalte und Fertigkeiten und können ihren persönlichen Interessen nachgehen bzw. sich ein berufsfeldbezogenes Profil geben.