Empirische Bildungsforschung

“Regelmäßig lösen die Ergebnisse internationaler Schulleistungsstudien, wie PISA, in Deutschland ein großes Medienecho aus. Dies illustriert, welchen Stellenwert Bildung hierzulande genießt und welche Bedeutung die empirische Bildungsforschung bei der Diskussion über die Weitentwicklung des deutschen Bildungssystems mittlerweile erreicht hat.

Große Schulleistungsstudien sind aber nur ein Beispiel für Studien der empirischen Bildungsforschung. Andere Studien untersuchen z.B. Fragen der Bildungs- und Chancengerechtigkeit, analysieren Lehr- und Lernprozesse in Schule, Hochschule und Weiterbildung, erforschen außerschulische Bildungsprozesse von Kindern und Jugendlichen oder rekonstruieren Interaktionen beteiligter Akteur*innen und Strukturen zugrundeliegender Prozesse.

Mit dem viersemestrigen Masterstudiengang Empirische Bildungsforschung des Instituts für Erziehungswissenschaft werden Studierende gezielt an die aktuelle Praxis in der empirischen Bildungsforschung herangeführt und auf verantwortungsvolle Positionen im universitären wie auch außeruniversitären Bereich vorbereitet. Neben Aufgaben in der Forschung eröffnet der Studiengang Absolvent*innen auch berufliche Perspektiven in der Bildungsverwaltung sowie in der Evaluation z.B. im Hochschul- und Weiterbildungsbereich. Zu den Absolvent*innen des Studiengangs zählen auch Lehrer*innen, da die Anwendung von Erkenntnissen der empirischen Bildungsforschung auch in der Schulpraxis von hoher Relevanz ist.

Die einzelnen Module des Masters statten Studierende mit theoretischen, konzeptionellen und forschungsmethodischen Kompetenzen aus. Den Schwerpunkt des Studiums bilden das Modul Methoden der Empirischen Bildungsforschung und das Forschungspraktikum, das vielen Studierenden als Sprungbrett für eine Beschäftigung nach dem Studium und für eine wissenschaftliche Karriere dient. Die Module Erziehungswissenschaftliche Theoriebildung und Bildungsreformprozesse, Schul- und Unterrichtsforschung sowie Forschung in informellen und non-formalen Feldern der Bildung vermitteln theoretische Grundlagen und bieten interessante Einblicke in aktuelle Anwendungsfelder empirischer Bildungsforschung. Bei erfolgreichem Abschluss des Studiums erhalten Absolvent*innen den Titel Master of Arts verliehen, der zur Promotion berechtigt.”

Uni Kassel, Master of Arts (M.A.)

Der Master-Studiengang Empirische Bildungsforschung dient der Ausbildung von hochqualifizierten Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftlern, die entweder verantwortungsvolle Positionen im Bereich der Qualitätssicherung und -entwicklung in Feldern der schulischen und außerschulischen Bildung übernehmen oder sich für die Mitarbeit in empirisch orientierten Forschungsprojekten an Universitäten und außeruniversitären Forschungsinstitutionen qualifizieren. Der Studiengang befähigt zur Analyse komplexer Fragen im Bildungsbereich und zur Gestaltung von Bildungsprozessen. Absolventinnen und Absolventen können Leistungen und Probleme des Bildungswesens theoretisch und empirisch analysieren sowie Bildungsabläufe in Institutionen und Organisationen wissenschaftlich reflektieren.Diesem Ziel gemäß bietet der Studiengang: theoretische und bildungshistorische Grundlagen der Bildungsforschung; umfassenden Überblick über Schul- und Unterrichtsforschung sowie über den Bereich der informellen und non-formalen Bildung; intensive Ausbildung in qualitativen und quantitativen Forschungsmethoden und Auswertungsverfahren; Teilnahme an laufenden Untersuchungen oder Mitwirkung an der Entwicklung von Forschungskonzeptionen über ein viermonatiges Forschungspraktikum.